Los errores radicales de nuestra educación son equivocaciones graves que, como las raíces de los árboles, no suelen verse. Sin embargo, socavan y debilitan al ser humano desde su formación.
Por su incidencia, nuestra educación ha perdido de vista lo esencial, por lo que favorece lo mismo que la caracteriza:
desarrollo sin evolución interior.
El estudio de estos errores, tal y como se aborda en este libro, es un campo prácticamente inédito. Ni los organismos supranacionales, ni la Pedagogía, ni la Didáctica General los han advertido e incluido en sus corpus.
¿Cómo pueden ignorarse o educar al margen de ellos?
Desde estas páginas se anima a incluirlos en la propia formación, en políticas educativas, proyectos de centro, programaciones didácticas, proyectos de innovación, proyectos docentes, comunicación didáctica, investigación
pedagógica, renovación pedagógica, etc.
El “enfoque radical e inclusivo de la formación”, que fundamenta el trabajo, favorece una comprensión más amplia y profunda de la educación, la enseñanza y la formación, asimilable a un nuevo y a la vez ancestral paradigma.
Desde hace casi 40 años, propicia la transición de una enseñanza basada en el aprendizaje a una educación para una vida más consciente y plena.
Habilita constructos básicos e inéditos (ego, conciencia, autoconocimiento esencial, errores radicales, etc.),
imprescindibles para mejorar la educación y la existencia humanas.
Este libro invita a repensar la educación desde su raíz, con el necesario concurso
de la Pedagogía y la Didáctica General.
